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高三生物第一轮复习小结
高三生物总复习从每年8月至次年5月，共9个月左右时间，要完成一轮的复习工作，内容涉及高中三本教材和选修一本教材，根据《教学大纲》、《考试大纲》的要求，使学生在复习过程中知识得到升华，能力得到提高。目前第一轮复习已经结束，本文就第一轮分析中得失两方面的总结
第一轮复习小结：
由于第一轮复习时间跨度长，重在生物学基本知识的巩固和提高，在复习中把目标定在梳理课本知识，加强和巩固对教材知识的理解，并及时解决仍有疑问的知识点上，帮助学生建立起自己的生物学知识网络，要求每个考点过关。
1、复习安排：
选择一本较好的复习参考书，按照教材的章节体系，依次梳理各知识点，通过统一测试，找到学生知识的薄弱环节，强化训练，将高二做过的试卷、习题整理出来，选出有代表性的、易错题的集中评讲，达到知识点过关的目的。
在第一轮复习中一般不跨章节复习，但针对有联系的知识点可以进行局部知识点的整合，如有丝分裂可与减数分裂比较、学习，就数目变化、染色体行为特征、图形判断加以重点讲解，复习减数分裂的则侧重精、卵子不同点与遗传学三大定律内在联系等方面介绍，减少重复性。
2、第一轮复习的得与失：
我校第一轮复习预计三月底结束， 通过几次大型联考的情况分析，通过第一轮复习， 在基础知识的掌握上，大部分学生未达到相应的教学要求，对于考查生物学的基本概念、原理、实验方面与试题，得分率较低，在一轮复习中已暴露出一些问题。
（1）学生将前一轮复习看作高二上课的重复工作，只满足于对一些基本知识演义的掌握上，不注重知识点之间的因果关系、运用条件和范围，以及相关知识点的联系和区别，一轮复习下来，各知识点仍是孤立的、零散的。
（2）不重视课本，学生在复习中关注的重点是复习资料，大部分时间忙于做题，对答案、提问上，对于一些基本概念、原理的理解仍停留在原先的水平上。如对什么叫性状分离、显性基因、杂合子仍是想当然，在解决考查概念的题型时，错误率较高。
（3）解题能力弱：在复习过程中，学生进行大量习题训练，做的题多，但对失误的地方不够重视，缺乏仔细分析过程，只关注答案，出现一错再错的现象，同时也暴露审题不严，答题不规范的问题。
3我校多数学生基础比较薄弱，对知识的梳理能力差，学生方法也差，今后要放慢复习速度，帮助学生及时回忆旧知识加以巩固。
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