九年级文教学工作总结

上学期初三语文教学工作总结
    依照新课程教学标准７～９年级的阶段目标要求，按原东山区教研室初三中心组的安排，结合本届毕业班学生的特点，本学期主要进行了以下工作：
    一、全面分析学生的语文学习特点，作出较为系统的点与面的归类，利于对症下药，力求扎实、全面地提高语文的学习质量
   （一）比较初三上学期６次系统的单元测验成绩，对每一位学生进行横向的比较；
   （二）比较初一～初三上学期中段考、期中考与期末考成绩，对每一位学生进行纵向的比较；
   （三）开展各层次学生的辅导分析
    １、辅导原则：承认差距又明确每人都有进步机会；对层次的理想化理解—— 名次是相对的，会不断变化
  　２、班内各“层次”学生的潜力　
　  （１）“尖子”的争夺（１～１０名）：名次越往前，差距越细微，因而前十名之争尤为激烈；
　  （２）“中上生”的发力（１１～２５名）：学习主动、学习习惯好，是可争取迅速提高的群体；
　  （３）“中等生”的后劲（２５～４０名）：聪明不勤奋，可上可下，主要调动竞争意识；
　  （４）“后进生”的信心与毅力（４１～５２名）：鼓励也要适当强制其树立信心
   （四）让学生明确：任何进步始终需要努力、付出
   （五）处理好学习时间的安排...



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