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软件简介:
依照新课程教学标准7~9年级的阶段目标要求,按原东山区教研室初三中心组的安排,结合本届毕业班学生的特点,本学期主要进行了以下工作: 一、全面分析学生的语文学习特点,作出较为系统的点与面的归类,利于对症下药,力求扎实、全面地提高语文的学习质量 (一)比较初三上学期6次系统的单元测验成绩,对每一位学生进行横向的比较; (二)比较初一~初三上学期中段考、期中考与期末考成绩,对每一位学生进行纵向的比较; (三)开展各层次学生的辅导分析 1、辅导原则:承认差距又明确每人都有进步机会;对层次的理想化理解—— 名次是相对的,会不断变化 2、班内各“层次”学生的潜力 (1)“尖子”的争夺(1~10名):名次越往前,差距越细微,因而前十名之争尤为激烈; (2)“中上生”的发力(11~25名):学习主动、学习习惯好,是可争取迅速提高的群体; (3)“中等生”的后劲(25~40名):聪明不勤奋,可上可下,主要调动竞争意识; (4)“后进生”的信心与毅力(41~52名):鼓励也要适当强制其树立信心 (四)让学生明确:任何进步始终需要努力、付出 (五)处理好学习时间的安排... |