论幼儿园课程的文化价值

论幼儿园课程的文化价值

摘　要：幼儿园课程与文化之间是统一的。幼儿园课程文化应以幼儿的个体生命价值为指向，形成课程文化自觉；幼儿园课程文化建设中，既要保持其文化的主体性，又要以开放和包容的心态去面对文化的多元性；幼儿园课程应走出工具理性的文化视域，实现幼儿园课程文化的超越。幼儿园课程应追求以人为本、充满人文关怀的民主的课程文化。
关键词：幼儿园；课程；文化价值
中图分类号：G61　　　文献标志码：A

一、作为幼儿园课程基础的文化内涵
幼儿园课程既要以丰富深厚的文化为背景和资源，自身还应具有文化创造的特点。首先，作为幼儿园课程不应仅仅是对文化的被动选择，而应是一种文化创造。因为任何课程内容的选择都不是简单的因袭，而是在一定价值指引下的创造；任何课程资源的开发也绝非仅仅是在不同文化中寻章摘句后的堆砌，而是在多样的文化源流间含英咀华后的创生。[1]其次，课程的文化选择与创造本身应体现出一种文化气息，并凝结于应然与实然的课程当中，课程本身就是一种文化的存在。从这个意义上讲，幼儿园课程的选择、创生也即幼儿园课程自身的文化选择、创生过程。

二、幼儿园课程的文化底蕴



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