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幼儿教育论文：托班幼儿社会实践活动初探
摘要：社会实践活动是现代幼儿园课程的一个重要部分，是社会性教育的重要途径。对于托班的社会实践活动，在内容的选择上应遵循生活化、兴趣性、多元化、适宜性的原则。采用教师组织、家长助教、大带小等途径让幼儿通过集体参与、分组活动、轮流活动等形式开展社会实践活动。在组织过程中教师应注重前期的准备工作，包括场地与路线的采点、家长工作、方案的设计与宣传等内容。在实施过程中通过谈话、引导提醒、鼓励接触、创设情境等方式让幼儿亲临社会。同时又注重通过直观化的原则总结延续活动，使幼儿、家长、教师都获得发展。
关键词：托儿 社会实践活动 社会性教育
幼儿期是人的社会性发展的关键期，他们对社会、对自然、对周围的一切都没有全面、系统的了解，但同时又对它们有着浓厚的兴趣，喜欢亲自去体验社会、感受社会，从而去适应社会。因此，社会教育是幼儿全面发展的重要组成部分，“引导幼儿了解自己的亲人及与自己生活有关的各行各业人们的劳动；引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀，感受家乡的变化和发展；引导幼儿认识、体验并理解基本的社会行为规则”是新《纲要》提出的社会教育内容之一。同时新《纲要》强调“幼儿与成人、同伴之间的共同生活、交往、探索、游戏等是社会学习的重要途径。”
幼儿是在自身与周围世界的积极主动的相互作用中发展的，幼儿的学习方式以感性经验为主，幼儿在生活中通过各种各样的活动获得多方面的经验，特别是直接经验。社会实践是在幼儿亲自进入社会、参与社会实践过程中认识社会规范，掌握社会行为技能、体验社会
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