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    小学德育论文

    摘要:
    二十一世纪创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。所以培养学生的自主创新精神和实践能力是社会发展的需要,是科技进步的需要,更是培养二十一世纪人才的需要。儿童的成长过程离不开班级的教育,班级教育应把培养儿童具有创新精神和实践能力作为出发点和归宿。
    关键词:创新能力   班级管理   常规管理   实践活动   

     “创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。”由此可见,在儿童的教育中,培养自主创新精神和实践能力是社会发展的需要,是科技进步的需要,更是培养二十一世纪人才的需要。儿童的成长过程离不开班级的教育,班级教育应把培养儿童具有创新精神和实践能力作为出发点和归宿。现在我就如何在班级管理活动中去培养学生的创新精神和实践能力,谈谈自己的一些想法和做法。
    一.在常规管理中体现出创造性
    首先,班级的常规管理中除了教师的“管”,更重要在于学生的自我管理方面。所以我特别注重通过班集体建设培养学生自我管理能力。在具体实践中我以小干部培养为主线,完善班级管理机制。 
    小干部是一个服务集体、服务他人的岗位,担任小干部对每一位学生来说都是一个接受锻炼能力、培养积极进取精神的机会。许多孩子渴望通过做小干部获得表现自己的机会。班中原有八位班干部已不能满足其他队员的个性和创造性发展,于是我又增设了科技、欣赏、文学等兴趣性小组及小组长,最大限度地让更多学生参与到工作中。大家通过竞争上岗的形式进行实践,在生活中不断开发自己的潜能,在一次次进步中实现自我教育。与此同时,我以进一步建立小干部任职制度。例如,班干部轮换制的实施既增强了普通队员的信心,又使在职班干部珍惜为集体服务机会,大家在竞争中不断创新;定期的小干部培训,使学生在实践中有指导、有准备;每月的民主评议使学生们真正参与到管理之中。
    班干部们通过自己不断的努力,使得班级的氛围也有了很大的改善。室外课的整队,我校的要求是“快、静、齐”,即一分钟、一条线、一声不吭,但我们发现不少同学整队时松松散散,浪费了很多时间。于是体委提出了30秒钟倒记时的方案,吹哨后全体同学一起倒记时,从30喊到0还没有到位的视为迟到,试验一下,完全来得及,大家既兴奋又紧张,效率大大提高。劳动班委为了提高值日生的工作效率,制定了每日卫生打分的制度,一周一小结,一月一总结,使得班级在每学期的评比中都获得了“十佳教室”的称号。实践证明以小干部培养为途径,以提高学生自我管理能力为目标的管理机制,充分发挥了学生的自主性,在班级中学生形成了人人争做小主人的良好氛围。
     其次,通过创造宽松和谐的班级氛围,促使学生的个性得以发展。
    宽松和谐的班级氛围是少年儿童创造力得以表现的必要条件。所以每学期开始我会让让学生自己想法布置好教室。他们一改过去的单调风格,根据自己的想法把教室布置为具有情趣、个性的环境,达到舒适、新意、美感的程度,学生置身于这样的环境,怎能不轻松、愉悦、思维活跃?再如搞活动时,学生不一定非要坐成整齐的“秧田式”,可以组成“谈天式”圆圈,师生共处在一起,便于情感交流。班主任要善待学生的个性,成分挖掘和利用学生的创造力和闪光点,鼓励学生敢于表现自我,多给学生张扬个性的机会,允许学生标新立异,精心呵护学生的“异想天开”。学生只有得到老师的尊重、支持、赏识时,才会主动地去探索、去创新。 
    二。在活动中培养学生的创造力
    实践活动是少年儿童快乐的天地,创造的舞台和成才的摇篮。在实践活动中学生拓展了空间、创造的遐想得以尝试,在实践的过程中创造能力大大提高。体验活动强调的是学习者的精神状态和行为状态,儿童的体验重在自我感受。
    在班级中我们经常开展角色模拟体验活动,平时常常抱怨当学生又苦又累的孩子们,试想过把老师瘾。在他们眼里老师的工作轻松容易,通过实践体验,单是检查学生朗读课文这一方面,就让学生感悟不少。检查学生是否读错,小老师首先得胸有成竹;帮助学生纠正错误也有学问;调动学生积极性,维持纪律更是讲究艺术……除此之外,我还经常鼓励学生到社会上参观访问,领略家乡的风光,体验家乡日新月异的变化;通过在家庭、社会生活中不同角色体验,体验到父母的艰辛,理解、体谅父母。无意识之中,活动的目的已达到,学生在“悟”中实现了师生的心灵沟通,普通的情感上升为更高层次的认识。 
         一次又一次的体验感悟,一次又一次的重复经验,学生们在体验中成长,逐步成为具有独立人格的人。活动过程中学生自组活动小组,自选模拟角色、自定活动内容、自制活动方案、自办成果展览。在活动中,大家学会创造性解决问题的方法,了解了一些知识,懂得了一个道理,掌握了一种本领,更是养成创新探究的好品质。
     在班级管理中,只有学会在常规中锻炼学生的创造力,在活动中培养学生的创造力,才能使时时可创造,处处可创造,人人可是创造。儿童善于幻想,乐于创新,渴望得到老师、家长们的肯定和鼓励,只要我们充分相信他们,积极鼓励他们,创新的火花一定能燃烧得更旺!
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