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  • 名称

    课堂教学中合作学习的有效性教学论文

    浅谈课堂教学中合作学习的有效性
    内容摘要:《基础教育课程改革纲要(试行)》一书中明确指出:要让学生学习产生实质性的变化,特别强调自主、探索与合作的学习方式。合作学习则是学生有效学习的重要方式之一,目前已被人们普遍采用,但在课堂教学实施过程中还存在着诸多问题,如何引导学生进行合作学习,使课堂教学更有效地促进学生的自主发展,提高合作学习的有效性,是本文力图研究的问题。
    主题词:合作学习  有效性
    一、 问题的提出:
    当今,人们都在积极探索课堂教学改革,尝试新的教学形式,努力让学生在课堂教学中自主探究、合作学习。从日常学校的课堂教学中可以看出,教师在组织课堂教学中不约而同地运用了小组合作学习这一形式。请看一组调查数据:我在近期听了38节美术评优课和4节展示课以及11节其他学科的课,其中有49节课或多或少的安排了小组合作学习;通过对一所学校一、三、五年级154名学生对教师平时课堂教学采用的教学形式调查中(表一),其中有82.3%的课都运用了小组合作学习,从数据上看,小组合作学习以被广大教师所采用,说明大部分教师有改革意识,对新的教学方式有所认识并得以尝试,也说明新的课改思想,以融入教师的教育教学观念中,并正在由观念层面向课堂操作层面转化,这一点是令人欣慰的事,但这些新的教学形式和新的学习方式体现的效果如何?请看一个教学片断:有一位老师在上一年级美术课《看谁的风轮转的快》时,老师把学生分为5组,每组5-6人采取了小组合作探究的形式,让学生观察、分析各组风轮的制作方法和转动原因。教师话音刚落,学生马上活动起来,课堂气氛非常活
    课堂教学中合作学习的有效性教学论文下载

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