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    名称

    浅谈音乐课堂教学的“人性化”

    每个学生都是一篇生动的乐章
    —浅谈课堂教学的"人性化"
    "人性"在词典中解释为:指在一定的社会制度和一定的历史条件下形成的人的本性.也指人所具有的正常的感情合理性.早在欧洲的文艺复兴时期,曾出现过"人性论"的观点.其主要思想是:反对当时封建制度对个性的束缚,提倡个性解放.
    教育的本质是人的活动,教育的直接目的就是为了人的发展.学校教育不应象花匠摆弄盆景那样,按自己的意愿去剪裁学生,而应该以学生的个性为本,尊重学生的个性差异,人格尊严;尊重学生对学习方式的选择;尊重学生的意见与建议;尊重学生的想象力,创造力;尊重学生的创造成果,给"每一棵小草"张扬个性证明自己价值的机会.中小学音乐教育是基础教育,普通公民教育,它有别于专业音乐教育.因此,中小学音乐教育应该尽可能使每一个学生都能发挥潜能,从中受益,得到生活的乐趣和美的享受.让尖子学生能吃饱,后进生能跟上;尖子生学活,后进生学会.音乐本身的非
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