找教案
首页 | 教案| 课件| 说课稿| 试题| 教学反思| 教学论文| 教学计划| 教学总结| 主题班会| 评课稿| 综合教育| 剧本| 活动| 教师考试| 电子书 | 乐谱 |
语文| 数学| 英语| 美术| 音乐| 体育| 科学| 思品| 物理| 化学| 地理| 历史| 生物| 心理| 信息技术| 实践| 健康| 托班| 小班| 中班| 大班| 说课| 百科| 校园活动| 常用文档| 资格考试| 乐谱| 中职职高| 舞蹈| 电大| 摄影|
您当前的位置:资料下载教学论文信息技术论文   公告:
  • 高教版中职音乐基础版说课稿 音的长短
  • 大班美术欣赏说课稿:星月夜
  • 幼儿教育心理学说课稿 幼儿的个别差异与因材施...
  • 市场营销实务全套教案
  • 2015年新版人音版五年级音乐下册教案
  • 2015年新版人音版三年级下册教案
  • 罗密欧与灰姑娘
  • 初音未来千本樱钢琴谱
  • frozen冰雪奇缘Let It Go钢琴谱
  • 全英文中职英语说课稿范例
  • 一年级数学应用题100道
  • 社会主义核心价值观民童谣100首
  • 硬笔书法教案
  • 师德师风知识竞赛试题及答案
  • 西部世界 Welcome To Westworld弦乐四重奏钢琴...
  • 爱乐之城 Mia & Sebastian's Theme钢琴谱...
  • BTS血汗泪Blood Sweat & Tears钢琴谱
  • 爱乐之城 city of stars钢琴谱 简单版 弹奏教...
  • BTS 春天 Spring Day 钢琴谱
  • 小学综合实践活动优秀案例
  • 名称

    高中信息技术教学论文

    浅谈如何提高信息技术课的课堂教学效率
    [摘要]:随着信息时代的到来,信息技术的应用成为我们必备的技术之一,它对我们的生活和学习产生了深远的影响。作为信息技术课教师,担负着培养一代新人的重任,根据学科特点,探讨行之有效的教学方法,提高课堂整体教学效率,是中学信息技术课所面临的一个迫切而又艰巨的任务。现在,信息技术作为一门课程,应该从理论上充实,在课堂教学上把握。加强信息技术课堂教学,提高信息技术课堂效率,是学生掌握信息技术的保障。如何在本课程的课堂教学中挖掘学生的学习动力、提高课堂教学效率,下面谈谈我的几点看法: 
    一、精心设计导入,激发学生学习兴趣 
    课堂教学的导入,象戏剧的“序幕”,有集中学生注意力,渗透主题和带入情境的作用。每节课的前十几分钟,学生情绪高昂,注意力集中,如果教师能抓住这个有利时机,根据欲讲内容,通过作品的演示导入课堂内容,起到激发学生兴趣的作用,就能触动学生心弦,激发他们的学习兴趣,使学生的注意力集中起来。比如,讲解WORD时可以利用多媒体设备展示一些精美的贺卡、小报、封面、表格设计等生动形象的具体事例;讲解EXCEL图标制作时可以通过展示文字、表格、图标三种形式的信息,让学生思考哪种更直观,更容易被人理解、接受,让学生在对比、思考中产生疑问,从而激发学生求知欲,提高课堂教学效率。
    二、灵活运用教学方法, 提高学生学习效率 
      教学方法是为完成教学任务而采用的方法,它包括教师教的方法和学生学的方法,是教师引导学生掌握知识技能、获得身心发展而共同活动的方法。教学有法,但无定法,恰当、合理运用教学方法,不仅能优化课堂教学过程,还能培养学生素养,提高课堂教学效率,目前,信息技术课可以运用的教学方法很多,下面以“演示法”和“任务驱动法”为例说明这个问题。 
      1.演示法 
      在课堂教学中,教师使用多媒体教学系统的广播功能向学生演示讲解操作步骤,使得教学内容更具体直观,学生易于接受,积极模仿,促进学习积极性,高效完成教学任务。学生向学生演示教学成果则可使课堂得到升华。教师可把即将讲解的内容编成练习,让能力强的学生试着给大家演示讲解,演示过程中,教师可给予提示和纠正,这样,既促进优生探索、创新,又吸引了所有学生注意,引发他们思考。学生对学习内容有一定认识后,教师再进行演示和总结,学生及时、高效地掌握教学内容。通过他们的演示,教师可了解学生掌握情况,既可以对学生学习查漏补缺,又让教师发现教学中的不足,促进师生更好的“教”和“学”,提高每节课的教学效率。 
      2.任务驱动法 
      任务驱动法是指教师提出一系列的任务,引导学生分析问题,解决问题,实现教学目标的教学方法,是开展信息技术教学最行之有效的方法。教师在每节课之初通过创设问题情境的方式提出学习任务,教师的教与学生的学紧紧围绕这一任务展开,大大提高了教学效率。比如, POWERPOINT中幻灯片的制作为例。首先教师展示出制作精美的幻灯片,激起学生的兴趣,让学生不由得产生疑问:幻灯片是怎样转换的?歌曲是怎么放的进去的?怎样才能在里面放电影呢?等等。与此同时,教师适时地由易到难逐个解决这些问题,并耐心帮助学生解决操作中遇到的障碍,形成一个完整的教学链。在课堂教学中运用任务驱动法,打破了传统教学模式,师生在教学中地位得到转变,学生成为学习的主人,激发学生创作欲望,培养他们自主学习、探索创新能力,教学三维目标得到真正体现,课堂效果得到提升。 
    三、及时进行教学评价,提高教学效果 
      教学评价应贯穿教学的始终,因为它既是课程设计与实施的终点,又是课程设计与实施继续向前发展的起点。只有建立在科学评价基础之上的课程设计与实施,才能不断地向着更好、更全面的科学化高度迈进。 教师根据学生和教学的实际情况对教学前、教学中、教学后分别进行教学评价。 
      教学前评价:教师通过询问、考试等方法,了解学生的知识技能,学习态度,学生间的差异水平。通过教学前评价,加深教师对学生的了解,有针对性、有效性地教学。 
      教学中评价:在教学实施过程中,教师应不断搜集学生学习进展的情况,发现学生在哪些学习任务上还存在问题?哪些学生学习困难并需要进行额外的辅导?等等.通过教学中评价,教师可以根据学生的学习情况不断调整教学策略,优化教学过程,提高教学效率,为下面教学打下坚实的基础。 
      教学后评价:在教学结束后,教师利用总结性的评价,考核学生的学习效果,确定学生的最终成绩。通过教学后评价教师可以了解:哪些学生已掌握了学习任务,可以继续进行后续的学习?每个学生的掌握程度如何?……。学后评价可以是课后的评价、章节评价、学期或学年评价。教师可通过对学生作品进行评价,表扬优生,鼓励差生,以期共同进步。 
    总之,要提高中学信息技术课堂教学效率,应该加大课堂教学力度,认真把握每个教学环节,充分调动学生的学习积极性,努力挖掘学生的学习潜能,同时融入情感,了解学生的个性,使学生积极、乐观的态度对待学习,从而,培养学生持久性学习的习惯,相信信息技术课的教学将会得到升华,将更好的促进基础教育跨越式的发展。

    高中信息技术教学论文下载

    ∷分享∷
    分享到:
    ∷相关资料∷
  • 高中信息技术微型课教案
  • 高中信息技术微课教案
  • 高中信息技术制作文档说课稿
  • 高中信息技术选修4数据管理技术教案
  • 高中信息技术教学论文
  • 高中信息技术基础必修教案 数字化音频的简单加工
  • 高中信息技术网络基础及其应用说课稿
  • 高中信息技术教案 视频制作 主题短片的制作
  • 高中信息技术 ElseIf语句教案
  • 高中信息技术 动画制作初步教案
  • 高中信息技术教案 EXCEL公式教学设计
  • 高中信息技术程序设计教案 求100以内偶数和
  • ∷本站推荐∷
    关于本站 - 网站帮助 - 广告合作 - 下载声明 - 友情连接
    Copyright © 2003-2016 ZhaoJiaoAan.Com. All Rights Reserved .