中学物理论文浅谈初中物理教学中情境的应用

浅谈初中物理教学中情境的应用
【背景】经过几年的初中物理教学，本人发现这样一种现象：刚接触物理时，学生热情高涨，前几次测验甚至期中考试都非常理想。但随着时间的推移，有些学生的热情消退，他们越发觉得物理难学，导致厌学，最终出现较大的两极分化现象。究其原因，本人认为之所以出现这种情况，其中有一个原因是我们在平常的物理教学中,没有很好地利用物理学中的“有趣成份去吸引学生。”我们伟大的物理大师爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的老师。” 所以本着“以人为本，以学生发展为本”的素质教育观，教师应该重视学生的内心体验与主动参与，利用课改新观念、新技术、新资源，转变教育观念，创设物理情境把学生引入物理世界，以适应学生发展的要求。
【摘要】教学情境也是指具有一定情感氛围的教学活动。情景教学是以学生为主体，教师为主导，以提高学生自主学习的能力为目标的一种教学设计方式。这样的教学设计引导学生学会探究式学习，自主式学习，协作式学习，从根本上把转变学生的学习方式放在



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中学物理论文 浅谈初中物理教学中情境的应用

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