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小学数学小课题论文 关于构建数学学科师生和谐关系的研究小结 |
关于构建数学学科师生和谐关系的研究小结论文
我理想中的师生和谐关系是朋友一样可以互助的，可以倾诉的，可以倾听的，有高潮迭起的争辩也有相互赞赏的肯定，有恍然大悟的欣喜，也有冥思苦想的痛楚。我的苦乐学生在意，学生的苦乐我心疼……学习成长中的万千滋味，我与学生都会一起享受。做一个让学生喜欢家长认可的老师是我一直以来的追求，要做到与学生水乳交融举手投足都心领神会的境界，不下功夫不花时间怎么可能？这学期来，我新接手了两个班的数学课，如何让学生能很快喜欢上我，信服我，从而乐于接受我的教导，作为科任老师的我在构建学生和谐关系方面做了如下一些尝试：
做好课前准备，尽量把课上的生动有趣些
学生们都是善良友好的，在和孩子们认识刚刚十天，就迎来了又一个教师节，这一天，我承认我是幸福的，孩子们把真挚的祝福毫不吝惜送给了我，他们的热情友好更是让我在工作中不敢懈怠，我必须要好好的上课，才不能辜负孩子们的那一声声祝福。其中有一个叫杨子杰的男孩子在卡片上这样写道：“以前我在班里还是数一数二，可是后来我觉得老师课讲得经常枯燥，无趣，还有拖堂，这些原因使和刘程阳共同变懒，对数学产生了一种厌恶之情。不过，现在数学又在我心中萌发了种子，幽默、有趣的讲课方法远远超过了以前随着课本枯燥的方法！谢谢老师点亮了我数学火把，希望老师把火把一直传到期末结束！”——我被这个孩子给我的课堂给与的高度评价深深地感动着，丝毫不敢懈怠，不敢偷懒，我担心自己一个不小心就浇灭了孩子刚刚燃起的火花。此后，我更加努力的在课堂上给孩子们营造安全轻松的学习氛围，让孩子敢于思考，敢于发表不同的意见。
要好好
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