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巧用现代多媒体，打造高效课堂
《语文课程标准》指出：语文教学应当密切关注当代社会信息化的进程，推动语文课程的变革和发展，多媒体集文字、图像、视频、动画、音频于一体，具备强大的综合功能，给语文课堂教学注入了新的活力。在小学语文阅读教学活动中，教师要善于巧妙利用多媒体文、图、声并茂的特点，从学生和教材的实际出发，精心设计课件，以激发学生的学习兴趣，开阔学生的知识视野，提高学生的学习效率。
一、音悦图美，营造氛围
捷克教育家夸美纽斯说过：“兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的重要途径之一”。如果在课堂上，只是一张嘴，一支笔，一本书，不仅教师教得累，学生也学得也烦，语文课堂枯燥、无味，令学生失去学习语言的兴趣。在我们的语文教材中的许多的文章都是文质兼美，充满了诗情画意，尤其是那些诗词散文所描绘的意境更是令人心驰神往。如何让学生透过语言文字来感受呢？这时若是能巧用多媒体，就能拨动孩子的心弦，让孩子与课文产生“共振”。
《秋天的雨》一文，我在导入时，用了精美的秋景图来吸引学生的注意，更用上舒缓的音乐把学生带进了秋天的意境，秋天图片的美丽色彩的呈现，给学生听觉、视觉上的刺激，对秋天有一个美的整体影响，一下子就吸引住了学生对秋天的注意力和激发了对秋天的喜爱之情。带着这样的情感来学习课文，学生显得
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