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  • 名称

    小学语文微课教案

    微课教学设计             
    学科
    语 文
    微课名称
    没有工具书,如何正确理解词语。
    视频长度
    6分11秒
    知识点来源
    版本:  各种教材版本均可    学科:  语 文   年级: 三、四年级   
    知识点描述
    在没有工具书的情况下,教给学生几种正确理解词语的简单有效的方法。
    预备知识
    听本微课之前,尝试不用工具书,做几道理解词语的题目。
    教学类型
    讲授型    问答型  练习型
    适用对象
    小学中段学生(三年级  四年级)
    设计思路
    在语文学习的过程中,不管是平时的阅读,还是在语文考试中,学会理解词语对于学生来说都是相当重要的。要读懂一篇文章,有时不理解的词语会成为学生阅读的障碍。可是在考试或作业中,工具书不能随时带在身边,因此,教师必须交给学生一些简单有效地理解词语的方法。小学中段年级是阅读理解能力培养的关键学段。我的设计思路是这样的:通过学生常见的几个例句质疑导入微课堂,在微课中通过多个例句,教会学生在没有工具书的情况下,如何正确理解词语;最后通过练习,来巩固学生对本节课的知识点。
    教学过程
    环   节
    内    容
    时 间
    1、导入
    (30秒以内)
    同学们,在考试或作业中,你是否遇到过这样的苦恼?
    (出示词语理解的典型例题)此时,手中没有工具书,该如何正确理解词语的意思呢?别着急,这节课我们一起走入微课堂,学习几种有效的理解词语的方法。
    约30秒
    2、正文讲解
    (5分钟左右)
    第一部分内容:
    理解词语的几种方法及例句。
    方法一:拆字理解:解释出每个字的意思,再连起来理解词语。
    例句1、田老师娓娓动听地讲着故事,我听得入了迷,恍如身临其境。
    例句2、我怀着崇敬的心情,在宋庆龄故居前的樟树下合影留念。
    方法二:联系语境(上下文)理解词语。
    例句1、李老师从来没有训斥过学生,说话总是和颜悦色,让人感到亲切。
    例句2、当老师宣布明天春游时,教室里顿时沸腾起来。
            水壶里的水终于沸腾了。
    方法三:联系生活实际理解词语。
    例句1、一到节假日,景区的游客便络绎不绝。
    例句2、同学们同心协力,把教室里打扫得干干净净。
    约3分40秒
    第二部分内容:
    小结微课内容,用顺口溜让学生记住这三种方法。
    拆字理解并不难,语境理解更直观,
    生活就是大字典,处处留心有发现。
    约30秒
    第三部分内容:
    微课测试:你会运用这些方法,理解下面的词语吗?
    1、孩子们嘹亮的歌声荡漾在草原上。(      )
    2、香港的海洋公园里,车水马龙,人流如潮。
    (                   )  (                )
    3、变色龙会变色,果然名副其实!(           )
    约1分15秒
    3、结尾
    (20秒以内)
    词语多样,方法多变。如果你对词语理解有更好的方法,欢迎下次一起走入微课堂,共同分享!授课完毕,谢谢聆听!
    20秒以内
    自我教学反思
    脱离了字典、词典,许多学生到了高年级对理解词语的意思仍不够准确,理解词语的能力仍然欠缺。而造成这种现象的最主要的原因,在于学生没有掌握解词的方法。我在教学中,从学生的丢分“苦恼”入手,既能激发学生的学习兴趣,又能很自然地切入到本次微课的教学知识点;在讲授中,通过常见的例句,引起学生共鸣,记住理解词语的几种方法;最后通过练习,巩固本次微课的知识点。相信学生在以后的学习中,没有工具书在手,也基本能通过这几种方法解决词语中的一些“疑难杂症”。当然,因微课时间有限,我只是推荐了几个比较常用的理解词语的方法,可能理解词语的方法不止这些,在以后的微课中,设想可以做成“系列微课”,将学生对于理解词语的困惑一一解决。
    小学语文微课教案下载

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