整合学科教学提高学生作文能力

整合学科教学提高学生作文能力
【摘要】　当前学生写作最大的困难是“下笔无物”，而学校的学习生活，蕴藏着丰富的写作素材。作文指导如能建构起学科间融洽的作文教学体系，引导学生在学习中作文，那么学生的写作题材将有不竭的源泉。在实践中，让学科丰富的学习内容走进学生的习作，使他们有物可言；让学科生动的教学情景融入学生的习作，使他们表达有情有趣；让学科灵活的表现形式拓宽学生的习作，使学生在丰富的表达形式中诉之有道，从而整体培养学生的兴趣，提高学生的写作能力。

【关键词】　学科教学，习作，整合

作文教学长期以来是语文教学的“老大难”，在平时的作文教学中，我们发现学生写作最大的困难是：下笔无物，没啥可写，无话可说。小学生的生活基本是两点一线，从家庭到学校，从学校到家庭，但这样的生活让他们觉得单调与平凡，认为不值得一写，结果作文七拼八凑，



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整合学科教学 提高学生作文能力

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