以情感教育促进中学语文教学德育渗透的实现

以情感教育促进中学语文教学德育渗透的实现
摘　要：中学语文不仅包涵了几千年的文学积淀，还蕴含了中学道德教育的重要内容——中华民族的优秀传统和美德。道德教育往往要通过情感的共鸣，才能实现其教育效果的最优化，而语文教学活动，从本质上看，正一种以认知活动为载体的情感活动。语文的这种情感和道德因素的天然结合，使语文成为了德育的一个有效载体。因此，在教学中，中学语文教师应该充分重视和有效利用情感教育来实现语文教学中的德育渗透，实现语文教学“三维目标”的统一。
关键词：中学语文教学情感教育德育渗透
1、引言
新的中学语文课程标准，对课程目标设计做出了新的定位，要求课程目标设计围绕“知识和能力”，“过程和方法”，“情感态度和价值观”三个维度展开。这一要求，明确了中学语文教学不仅要赋予学生深厚的汉语言文学知识和技能，而且要培养学生美好的心灵和高尚的情操，要求我们教师必须重视教材内容的情感性因素，通过解析文本的情感内涵，创设富有情感的教学情境等方式来实现语文教学丰富学生的精神世界，提升其文化修养。这正与语文学科的德育渗透理念不谋而合，也与我们



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