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论英语课堂互动教学
传统的语言教学多以教师为中心，学生在课堂上只是被动地接受语言信息。由于缺乏足够的使用语言的机会，学生的语言交际能力很差。许多学生学了近十年，或十几年英语，往往还是口不能说，耳不能听。以至于有人形容我国的英语教学是一壶烧了十几年也烧不开的温水。心理语言学的研究表明：人们掌握语言主要是通过互动，或者说交流。对外语学习的研究也表明学习者的语言系统是通过有目的的交流活动发展起来的。因此，英语课堂教学能否为学生提供大量互动、交流的机会就成为掌握英语语言的关键。
一、英语课堂互动教学的理论基础
课堂互动是指师生双方或学生之间在教学过程中相互交流思想和情感、传递信息并相互影响的过程。交际性教学理论和建构主义学习理论都强调进行课堂互动教学，语言交际能力的培养须有足够的“互动”语言活动。交际能力培养理论强调“互动”的重要性是因为人类在各种背景下使用语言的目的就是相互传递信息。语言学习的本质和目标就是学习如何进行交流，因此从一开始学习语言起教师就应该注重鼓励学生学习交流。教师应该以任何可以帮助学生学习使用目标浯的方式来帮助学生学习。语言常常是通过学习者尝试错误的过程来学会的，而且如果学习者对正在用所
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