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    体育学习中的游戏探究

    体育学习中的游戏探究
         为了实现新课程下"快乐体育"的全新理念,体育游戏在新课程学习中有了举足轻重的地位,参与新课程的体育教师让游戏在学习中贯 穿始终也就顺理成章了。体育游戏从何而来?教师有积累,学生也可以建议,但来源有限,时间久了,也就会“无米下锅”。为此,我们广大体育教师在新课程中面临的任务绝不仅仅是组织学生游戏,而是让学生在体育学习中积极参与游戏探究,以丰富体育学习的内容,真正做到让学生在快乐中学习、在主动学习中收获。
          一、立足室内,引导学生挖掘身边的游戏素材   受条件的限制,农村的许多中学在天气不好、场地湿润的情况下,只能选择室内课。多年来,室内体育课的内容一直是体育教师的困惑,很多时候往往是时间到,事情了,教师是负担,学生受煎熬。新课程中,健康知识的学习,一定程度上满足了学生的学习需求,如果能定时引导学生结合身边的学习素材,挖掘一些适于开展的体育游戏,更能体现新课程的魅力。有一次,因下雨,我让学生在室内以小组为单位开发体育游戏。在开发时,我只给他们提出了二个探究要求:一是尽量符合本校实际,最好能利用学校现有的设施条件;二是开发的活动一定是全班学生没有见过的,组织起来要安全。
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