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在本次的活动中，我发现了以下的问题：
1、教师的问题过多，重复提问过多，提问的层次性较差。而每次提问后对幼儿的回应是相同的，教师针对幼儿的回应并未调整自身的提问，没有引发幼儿对儿歌的深入理解，提问缺乏层次性。
针对问题量过多的解决方法是注意避免重复性提问，多角度变换提问方式。
2、指导语不准确，语言不够精炼。句式讲解不够清楚。
针对指导语不准确的解决方法是针对教育目标，设计提问，并考虑幼儿的语言经验。如此一来，问题就有了解决方案。
3、在活动中，为什么孩子会积极性不高。
我也进行了反思。活动设计中哪些环节是有价值的，哪些环节可以放在其他活动中进行，怎样吸取同伴的合理建议以修改活动设计。要做好教学实践的各项准备工作。如活动目标是否符合本班孩子的实际，在活动过程中重点和难点是否得以注意和解决，师幼在活动中互动的情况如何，等等。而如何帮助幼儿掌握问答句式?成了本活动的重点、难点！先让幼儿听课件中的小动物与教师进行对答，再让幼儿模仿小动物与教师进行对答，这样小朋友就能很好的掌握对答的句式。
通过这次活动，让我深深地感觉到我们所要学的东西还很多。首先，在教研活动中，积极参与，研究问题要层层递进，不断深入，不能只停留在表面。其次，在教学中，应该根据教学内容的不同灵活选用教学方法。最后就是要不断地加强自身的理论及业务学习，不断地研究和反思。这样才能适应时代的发展，幼教事业的需要！
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公告：