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《有趣的图形》主题活动反思
图形就在我们的身边，它存在于生活的每个角落。对于孩子们来说，图形既是抽象的，也是直观形象的。它是我们肉眼看得见的，但对于小班的孩子来说什么是边什么是角他们却不理解。所以我们在选择教学内容时注意结合幼儿的生活，在主题活动的前期选择特征比较明显、容易区分的圆形和方形进行初步的认识和观察，在主题活动的后期再加入三角形，同时通过各项活动帮助幼儿学习辨别和简单的分类。在孩子们观察的时候我们引导他们从自己周围的生活入手，学会观察周围的物体，并鼓励他们用语言表述观察的结果，同时还让他们初步尝试记录。例如吃副餐时，我们会让小朋友们观察一下今天的饼干和小盘子是什么形状的；中午吃完饭休息，小朋友们玩插片，我会走过去问他们拿了哪几种形状的插片；散步时，我引导小朋友观察幼儿园里哪些东西是圆的，哪些东西是方的，哪些又是三角形的。
我们开展的各项教学活动更使孩子们在创新、操作、想象等多方面有所拓展。在语言活动《圆圆圆》中，在学会了儿歌后我们让孩子们尝试仿编，仿编的方式有两种，一种是寻找生活中圆的物体与儿歌中的物体进行替换，另一种是重新创作一首新的诗歌《方方方》，按照原来儿歌的模式，寻找生活中方的东西进行仿编。这不仅有助于孩子们观察能力的提高，也对他们的语言组织能力和理解力有所提升。在科学活动《瓶子和盖子》中，我们将各种大小、功能不一的瓶子和盖子拆下打乱，让孩子们自己动手将它们配对。第一次尝试我没有讲方法，只交代了任务让他们自己尝试。有不少孩子尝试成功，当然也有失败的。我就请成功的孩子分享他成功的经验，我再进行总结。这样再进行第二次尝试，这次在总结了上次失败的经验后每个小朋友都找到了匹配的盖子。我们的孩子们在主动的操作和探索中掌握了瓶盖配对的方法，他们在不断的操作、探索、总结中体验到成功的乐趣。
《有趣的图形》主题活动让孩子们学习观察，学习操作，他们正在进行初步的科学探索，让我们从“有趣的图形”开始带孩子走进科学吧。
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公告：