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    名称

    玩具动起来教学反思

    科学活动反思《玩具动起来》
    —丰富动手内容，把握探究时机
    科学教育活动的内容多，面很广。老师在科学活动设计时，应该要把握课程的重难点。精心设计要探索的问题，使探究的内容紧紧围绕教学目标。小班孩子对生活中的玩具有着无限的热衷，我以此为切入点，创设玩中学的教育环境，有目的地培养孩子们自主探索的能力。
    在《玩具动起来》的活动中，我们根据幼儿的特点和本次活动的重点，设计了科学活动的内容。我尝试让孩子在前，教师在后；操作在前，指导在后，成为一个热情而积极的鼓励者、支持者、合作者；成为一个有效而审慎的引导者，让幼儿由学习的客体变为学习的主体，在玩与学中感到自己有了新的发现，感到是自己找到了结果与答案，     玩具动起来教学反思下载

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