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1、不图活动课形式上的热闹。有人总以为综合性活动课就是热闹课，有时课堂上小飞机飞来飞去，人声鼎沸，只有热闹形式，没有实质内容。
2、注意挖掘追“星”活动课的思想深度。有些教师在执教本课时，只展示学生的各种追星现象，没有引导学生反思：为什么要追“星”？哪些“星”是值得追求的，是可以作为我们一生的人生楷模？为此，我与学生们一起制订了“星”的标准。当然这些标准不能一下子灌给学生，要让学生们在活动中自己讨论，自己得出结论。否则，道德说教色彩太浓，学生不宜接收。
3、认真钻研新教材，正确解读新教材，充分发挥教师在教学过程中的能动性，并利用各种语文资源，丰富语文教学形式，将语文教育渗透到学生生活的各个角落，使语文生活化，生活语文化。我们的语文课是完全能够达到全面提高学生语文素养的目的的。
其实在一系列大胆的探索尝试过程中，不仅使学生感受到了语文天地真精彩，也使教师的语文素养得到不断的提高，使教学相长有了新的涵义：教师素养不仅来自书本，来自他人，还可以来自学生。语文教师不再是一个教书的“匠人”，而是一个徜徉在语文教学中的创造者、探索者。
新课标下的新语文，以其丰富多彩的语文教学形式提高了语文课堂效率，提高了学生语文素质，促进了学生各种才能的发展，激发了学生学习语文的兴趣，促进了教师的成长。
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公告：