杠杆的平衡条件教学反思

科学探究：杠杆的平衡条件教学反思
本节课的设计主要是围绕着杠杆的平衡条件科学探究进行，并让学生深刻理解杠杆、支点、力臂、平衡的概念。在进行科学探究的过程中要引导学生多思考为什么要这样操作，例如：实验时为什么要把杠杆调节成水平平衡的位置？（把杠杆调节成水平平衡的位置目的是便于观察和测量动力臂和阻力臂）在讲解概念时务必讲清楚讲透彻。杠杆概念须讲清能绕某一固定点转动的硬棒，一要能绕某一固定点转动，二要硬棒，直棒和曲棒都行，但一定得是硬棒。力臂的概念须讲清是支点到力的作用线的距离，即点到线的距离。很多学生会自我理解为支点到力的作用点的距离，即点到点的距离。因此力臂的概念不但要反复讲解清楚，而且要配合作图（画力臂）反复强调。平衡的概念很多学生认为水平平衡才是平衡，这样理解是大错特错的，杠杆在动力和阻力作用下，处于静止状态就叫平衡。只要是杠杆在动力和阻力作用下处于静止状态就是平衡，不管是不是水平位置平衡。讲到这我又返回到探究过程中提的问题：实验时为什么要把杠杆调节成水平平衡的位置？讲解这个问题时结合力臂的概念，学生就会发出原来如此之感叹，这样一堂课下来，学生对整个探究过程及概念的理解就会掌握的较好。



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