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    《抵抗弯曲》教学反思

    六年级科学教学反思:《抵抗弯曲》

        我在区公开课上执教完《抵抗弯曲》一课之后,感想颇多,有成功的喜悦,也有不完美的失落,我整理了一下思绪,写下了以下几条反思。
        第一、我教学过程脉络清晰,环环相扣。从课堂的引入开始,我就依照教材提供的图片材料引入课题,并对学生进行介绍,如何增强横梁抗弯曲能力是建筑上很重要的问题。从而自然的引出课题,接下来是两个对比实验,纸的宽度与抗弯曲能力的关系,以及纸的厚度与抗弯曲能力的关系。实验要求合符对比实验的要求,只有要求比较的条件不同,其它条件要完全相同。实验中,最后的程序是体验活动,横梁平着放好,还是立着放好。让学生用冰棒棍和塑料尺子进行实验,体验横梁的厚度增加,能大大....
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