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许多学生都知道篮球里面的空气被压缩,所以用手指按篮球的时候,篮球有部分就会凹下去。这节课都是利用日常常见到的现象,通过实验,让学生自己去探索。压缩空气这方面的知识学生还是比较感兴趣,但他们对这方面的知识还没有比较深的理解。在课堂上,教学多与我们实际生活的知识、现象联系,学生会比较感兴趣,学生学习起来的时候也是比较轻松。教一节学生喜欢的课,我们老师真的要下苦功,学生积极投入,这才算是一节成功的课。 一、 创设问题情境,激发学生的探究欲望。 心理学研究指出,探究的欲望是推动学生进行研究活动的内部动因。这就是说学生的探究欲望一旦被激发就会对研究活动感兴趣,并以积极主动的态度和坚强的意志参与研究活动,进行有效的研究,而学生只有主动参与了,他才想做、想认识、想思考。因此在教学中应注意根据教材内容的特点,创设情境,激发学生的探究欲望。在本课教学中,我以师生的互动游戏,拍球比赛为载体,激起学生的思索:气不足篮球为什么弹不起来?气足篮球为什么弹得起来?学生探究问题的积极性特别高。 二、 尊重事实,重视证据 科学家在探究中要花费大量的精力收集证据,并以此为基础解释自然界的运行机制。在科学课的教学中,要让学生学会像科学家一样去探索,养成良好的科学态度,重视事实和证据。在本次教学活动的开展中,按排了空气的验证性实验、实验数据的统计和撰写实验报告。
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