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《用显微镜观察身边的生命世界（一）》教学反思：
通过上一课的学习了解，学生对显微镜的使用已充满期待。本节课将让学生使用显微镜观察洋葱表皮细胞，开始显微镜下的生命世界之旅。只有让学生通过显微镜看清了奇妙的细胞等微小物体，才能持续学生对生命世界的兴趣和探知欲，因此，正确使用显微镜就更加重要了。本课观察前的两项活动：制作载玻片的方法和使用显微镜的方法都是要求学生掌握的技能，又要讲解这两项技能操作又要让学生观察记录洋葱表皮细胞，感觉时间上非常紧张，不管是技能的掌握还是观察活动都停留于表面，而无法深入。（经过施教，深切感受到这一点。）因此，我调整了课时安排，在上此课前，特意安排了一节课，通过学生阅读了解，通过教师介绍演示，向学生讲解显微镜的各个结构及操作方法，然后让学生四人小组一台显微镜进行操作练习，并观察制作好的玻片标本（科学工具箱中有），并对各组巡视指导，帮助他们看清标本。其实，显微镜操作中最重要的是对光和调焦，掌握这两点，就比较容易看清标本了。通过较长时间的反复操作，各组学生在一次又一次的惊叹中，较熟练地掌握了显微镜的操作，也看到了奇妙的物质世界，极大激发了学生的兴趣，为后续几课的教学扫清了障碍。
制作玻片标本，也是学生应该掌握的一项技能，不应教师包办代替。在制作前，应该让学生了解每一个工具或材料有什么用，“知其所以然”有利于学生更好地掌握知识。学生制
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