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学会调控情绪课后反思 学会调控情绪与学生的生活息息相关,在教学中,我注重收集和利用学生生活中的小事例,设置问题情境,引发学生思索、探究,调动学生学习的积极性。同时,通过活动的设置,让学生能够学以致用,学会调控情绪,保持一份乐观、积极的生活态度。 在教学设计上,我考虑到多媒体教学的容量大,把两课时的教学内容合在一起,导致难点讲解不清,教学目标没有有效地实现。这是本节课给我最大的遗憾。本节课还有另一个不足之处,就是在知识的生成性上,注重了师生间的良好互动,忽视了学生之间的互动。如,引用“人间悲剧”这个案例时,在今后教学中可以简单设置一个问题:情绪与犯罪有什么关系?让学生展开讨论,层层解剖,在讨论中得出结论,主动构建知识。 上完了《学会调控情绪》这一课,经各位老师的点评,我受益匪浅。而且我更深深地明白了教学它需要“智慧”。而这种智慧是一种经验的累积,更是一种生活的沉淀,恰恰这些是我所欠缺的。 那么,怎样的教学才是“智慧”的体现?通过对本节课教学的反思,我觉得必须具备一下几方面: 一、对课堂的掌控及突发事件处理的能力 教学过程是教师的教和学生的学的双边活动,它是一个动态过程,充满很多不确定的因素。教学的“智慧”则体现在对课堂的掌控能力,面对突发事件的应变能力,并能够在有效的时间
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