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《告别贫困奔小康》教学反思
这是我第一次参加《品德与社会》最优课比赛，心里没谱。但我认为，既然是《品德与社会》，肯定离不开社会、生活，那就从身边入手。
教《告别贫困奔小康》这一课，我让学生课前我让学生自己去搜集爷爷奶奶曾用过的粮票布票，让学生去听听爷爷奶奶讲述一些过去他们挨饿受冻的故事。学生通过采访，调查，收集到了大量的信息，在这过程中，我在充分调动学生的学习热情，充分利用家庭和社会资源这一点上还是很成功，有很多学生拿出自己家的票证和新旧照片对比，给他们的触动很大，得到了前所未有的知识。
《告别贫困奔小康》这个主题活动让孩子们对过去那个物资匮乏的年代有了更多的了解，但如今的孩子已经很难体会饥饿、灾荒给人带来的物质和精神上的压力了。针对这个情况教师安排了调查，小组交流汇报，还让学生走出校门自拍录像，这一环节，既弥补了准备时的漏洞，又奠基了课堂展示这个环节。
我在教学时通过“两代人的账本，两种生活滋味”和“我家今昔小调查”过去与现在的对比，使学生感受到了现在人们的物质生活条件得到改善，人们对生活的要求也在发生变化。利用课件房屋录像，把学生由旧房带进了绿色的住宅小区，越活越健康，让学生感受到了一种舒适地家园生活，人们的生活也越来越好，生活更加丰富多彩。通过这些现代生活是在中国共产党的领导下，全体人民共同努力得来的，从而激发了学生的爱国热情，学生表示要好好学习，将来要建设好我们的祖国，建设好我们的家园，用实际行动来实现“小康”这一宏伟目标。
总的来说，这堂课效果良好，教学环节清晰，方法多样，并注重对学生渗透思想教育。不失为一节高效课。今后，我还要深挖教材，与学生多交流，努力让《思品与社会》课也大放光彩。
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