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课后反思：
本课是“浙教版”《品德与社会》四年级上册第四单元“走向信息社会”的第一课《漫话邮政》。课文分为五个部分：漫步“知识窗”；走进“活动角”；感受“体验园”；展示“集邮册”；体会“故事屋”，建议教学时间为两课时。内容分割时，我将有关收集邮票、不私拆他人信件、文明邮政的内容放到第二课时，第一课时侧重让学生了解邮政的功能，体会它和人们生活的密切关系；通过邮寄书信，亲身体验邮政和我们的生活息息相关，增强学生的交往能力。
由于邮政服务距离学生比较远，为使学生更多地了解邮政、亲近邮政，课前，我做了大量准备工作。除了上网了解现在的邮政服务外，还去嘉兴市邮政局实地拍摄邮递员叔叔的工作情况。我也发动学生做好课前采访工作，布置采访任务，制定采访计划，指导学生初步感受邮政服务对我们生活的重要性。由于有了前期的充分准备，上课时，顺利达成了第一个教学目标。
本课时的教学重点是学会书写信封，邮寄信件。而学生在语文课上还没有学习如何写书信，如何书写信封。怎样突破这个难点呢？品德课程强调学生的社会实践，在实践中运用知识、提高认识。因此我安排了写明信片的环节，让孩子实实在在地参与一次邮寄活动。课堂上教学生写明信片，课后让学生自己去邮寄，亲身体验邮政服务。可惜在上课时，我因为担心学生会把格式写错，过多过细地指导了信封的格式，使得课堂上“语文味”稍浓。课后，我认真反思，其实完全可以允许学生出错。学生写完明信片后，评选出若干名正确规范书写信封的同学，表扬他们；指出同学出现的普遍错误，告诉他们这样写不仅会给邮政局工作人员带来不便，而且不能将信顺利寄达，容易误事。
品德课是融知识教学、行为指导、心理调适于一体的综合性课程，此次教学过程，让我更深刻地认识了这一点。相信在今后的教学中，我会更努力地把握品德课的特殊性，让品德课成为学生更喜爱的课程。
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公告：