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课后反思：
本节课是在学生学习复分解反应后，进行的一节综合性复习课，本节课以复分解反应的特点、条件、实质为线索，学生的活动探究过程设计为四大板块，学习技巧则从化学实验引出问题，然后进行三个层次的原理探究，进而从实验中变化出三个层次的题型，然后从学习方法提炼的角度进行目标测评，在学习过程中教师的引导做到核心知识层层上网，知识与方法集中融合，学习中学生的思维量大，思维方式灵活，思维效果佳，能从微观角度认识复分解反应的本质，能准确判断复分解反应是否能够发生，并在对鉴别物质、物质的相互转化、除杂问题、推断物质的组成训练中，提高了学生的思维、推理应用能力。
本节课有三大特点：
1、 当前打造高效课学最为核心的一句话就是“以学生的学习为中心来组织教学”。本节课设计符合复分解反应的知识属性与学生认知特点，从结构分析本节课分成四大板块——思路精炼；每一板块分化成三个问题，内容展开有深度、有弹性。如在第一板块中就用化学实验提出核心问题，一节课就围绕这一核心问题展开。符合为掌握而教，为掌握而学的现代教学理念。
2、 影响学生学业成就的三因素：学生的学习动机和对自己的挑战性期望；合适的学习时间和有效的学习机会；教师点拨的针对性。本节课教师较好的把握了以上三点。教师在课堂上做到“给科学的问题、给学生自学与评价的时机与空间、有师生共生的学习方法提炼。”
3、 本节课引导技巧注重了“三个推理”：实验推理；问题推理；评价推理；注重了“三个对比”：板书对比、不同题型审题方法的对比、表格对比；学习不同类知识方法的对比；注重了“三个及时”：及时练习；及时小结；及时评价。
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公告：