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“三级跳远”实践课教学的反思 本课从设计内容来看:课的容量很大,能在四十分钟内完成任务,很不简单。这是一节很常态、很成功的课。 目标达成:高二(1)班共有34人,身体素质一般,学生第一次接触三级跳远,较为生疏,对学生学习三级跳远有一定的难度。本课较好地达到了预设的教学目标,有85%以上的同学能基本掌握三跳节奏,其中20%的同学掌握较好。 教法:教师准备充分,采用示范讲解法、游戏法、分解法、错误纠正法、评价法等多种教学手段。由易到难,循循渐进。充分调动学生的积极性。整节课流畅,学生的学习气氛很高。特别是游戏“钓鱼”有新意,是本课一个亮点。但游戏练习时间太短,应再深入,把前面慢跑和徒手操缩短一些时间来深入游戏。在基本部分教师把第一跳与第二跳、第二跳与第三跳结合技术,分步教学太细化,学生初学也不会去注重各跳的结合技术,应容合。学生只要知道第一跳是单脚跳,第二跳是跨步跳,第三跳是跳远就可以了。学生在跑道上练习时,最好画一条线,作为起跳板模拟练习,使学生意识更快进入沙坑;这时老师的评价不够,应给学生多一些鼓励,以增强学生的学习信心。在沙坑练习时,有9米板和7米板,学生对沙坑较生疏,老师要求学生自己选择9米板或7米板,跨步太大,应在9米板前画一条线,先跳7米板,然后让有能力的同学去挑战9米板,可能会更好。 学法:采用观察法、分解法、自主学习法、重复练习法等;方法多样,内容丰富,课堂的学习气氛非常好,学生能在中速跑的情况下完成动作,在硬地上练习时,学生速度快,三跳节奏太快,落地缓冲不够,一些同学没有双脚合并落地。教学中要求学生身体重心要高一些;并注意落地缓冲。学生在手与脚的协调配合上不够理想,在下一课时加以改进和提高。 课组织较为严密,使用场地较大,整堂课流畅,运动量大,强度、密度大。特别是后面三次加速跑,只用了二分钟时间,使课的运动量达到了最高点。 无论哪节课都会出现好的方面和不足的方面,这就要求我们去思考总结。特别是不足的地方,要寻求解决的方法,在去实践、总结,使课上得更精彩,更让学生喜欢。
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