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教学反思
《我的家乡日喀则》是一首简短的藏族歌曲，歌词简单明了，旋律活泼欢快，富有韵律感，深受孩子们的喜爱。为了让孩子们感受西藏音乐文化特色，我设计了“节奏练习－情境导入—合作掌握－表现创造”这一主线。采用“寓教于乐”的教学策略，综合运用了情境法、谈话法、表演法等教学方法来激发孩子们的学习兴趣，运用现代信息技术的视听结合，创设情境让孩子自主参与，自主探究，合作表现，从而培养其能力。同时充分利用生动形象的教学语言，以调动孩子学习的积极性，使整个教学活动成为师生之间不断进行思维交流与心灵沟通的过程，以达到培养孩子的创新思维能力。
为了使孩子们对西藏有一个初步的印象认识，我利用多媒体手段带领孩子们欣赏壮丽的西藏高原风景，同时选择背景音乐为李娜的《走进西藏》，使孩子们感受西藏独特的音乐文化和地理环境。兴趣是学习音乐的基本动力，因此我抓住时机，用藏语激励学生并引领孩子们学习简单的藏语，在第一时间吸引学生，激发学生学习的兴趣与欲望，拉近师生之间的距离。
“藏族人民不仅能歌，而且善舞。”这样我带着孩子们进入了下一个旅程项目——学跳藏族舞蹈动作。学生饶有兴趣的学习完整歌曲后，我带领孩子们逐一学跳藏族舞蹈动作，进一步指导他们体会藏族歌舞的风格特点，学生们都积极的投入参与表现活动，加上打击乐的伴奏，在生生互动中，我们的西藏之旅推向了高潮。
最后我抓住本课歌颂“家乡”这一主题，进行总结的同时，给学生布置一个很有兴趣的任务，根据本首歌曲的旋律创编歌词进行歌唱，让学生在课外时间能继续对这首作品进行深入体会和学习。
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公告：