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我的家乡日喀则
指导思想：
本课以《音乐课程标准》为指导思想，结合新的教学理念，面向全体学生，以学生参与为主体，通过认知、感受、表现、创造等参与活动的综合形式教学，将快乐引入到课堂中，使学生带着浓厚的兴趣参与到音乐实践活动中，获得知识技能，并感受藏族歌曲特色，从中获得愉悦与美的享受。
教学目标：
1、能用饱满的情绪，欢快富有弹性的声音演唱歌曲《我的家乡日喀则》。
2、能积极参与学跳藏族踢踏舞基本舞步的活动，并能随着歌曲的节奏舞蹈。
3、初步感受藏族歌舞的风格特点，了解相关文化，并对藏族文化和藏族歌舞艺术产生兴趣。
教学重点：能用动听的歌声和踢踏舞的基本舞步表演《我的家乡日喀则》。
教学难点：学生能自信地将轮唱唱好。
教学用具：钢琴、课件、歌单等
教学安排：一课时
教学过程：
一、组织教学
师生相互问好！
二、走进西藏
导语：同学们，今天老师要带你们走进一个神圣而美丽的少数民族——西藏。请随老师一起感受一下西藏的风土人情吧。（伴随着“走进西藏”的音乐，课件播放西藏的美丽风光） 。
师：你们去过吗？你了解西藏的什么吗？（如果去过，引导学生说一说）
师：你真棒，“扎西德勒！”（献哈达）你们知道我用什么语言向你们问好吗？ 生：藏语。（如果学生不知道，教师可以引导）
师：对，“扎西德勒”的意思是吉祥如意，“亚不都”！猜一猜“亚不都”“卡里飞”是什么意思呢？（再见）。你们能不能把它们的节奏读出来呢，（师写好节奏）拍一拍节奏。藏族人们不但有自己的语言也有自己的舞蹈，舞蹈有踢踏和弦子两种，下面我们就用这两种节奏跳一跳这两种舞步。（教学生跳）随音乐跳。（《我的家乡日喀则》的伴奏。
师：：西藏是一个神奇而美丽的地方，这里有壮美的雪域风光，有成群的牦
牛和羚羊，还有气势宏伟的布达拉宫。世界第一高峰珠穆朗玛峰就雄居在这里。在珠穆朗玛峰的山脚下有一座漂亮的城市――日喀则。你们看！（日喀则风光） 这里的人们以居住在此而自豪。你们听（播放歌曲《我的家乡日喀则》）。
三、歌曲《我的家乡日喀则》
师：这也是今天我们要学的歌曲《我的家乡日喀则》,（出示课题）
1、老师范唱。
先听老师唱一唱这首地道的藏族歌曲。
2、学习歌谱(板书节奏唱名谱)
（师用钢琴弹奏旋律）学生跟老师的琴一起唱。
3、学唱歌词
1、玩“听音装歌词”的游戏，（教师弹一句旋律，学生唱这句歌词）完成第一声部的学唱。
2、教师用比较法引导学生用有弹性的声音演唱。
3、轮唱
师：你们唱得真棒，你们想不想挑战难度大一点的歌唱呢，（想）好，现在老师加大难度。（出示第二声部的歌谱）
演唱全曲：
指导学生用饱满的情绪，富有弹性的声音演唱歌曲。
表演：
学生和着踢踏舞步,愉快地将歌曲演唱一遍。
四、创编歌词
师：同学们，藏族的小朋友能自豪的歌唱自己的家乡，你们能不能自豪的歌唱自己的家乡或学校呢？那就请同学们先填一填歌词吧。
我们美丽的（ ）（ ），就在（ ）（ ）（ ）呀，
哎呀哎呀（ ）（ ）（ ）就在（ ）（ ）（ ）呀，哎呦哎呦，
哎呦哎呦（ ）（ ）（ ）就在（ ）（ ）（ ）呀。
五、课堂小结
师：好了,孩子们,告诉老师今天这节课你高兴吗?在以后的学习中，老师将和你们走进更多的民族，学习他们的歌舞。再见，谢谢大家，扎西德勒！
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公告：