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学生学好音乐的好办法——让学生自信起来
四年级下册《小螺号》教学反思
案例：
师：小螺号的声音是怎样的？你能模仿一下吗？
生：呜……
师：在美丽的望不到边的大海边吹小螺号的心情又是怎样的呢？
生：心情很好
师：对啊！好心情就能吹出…………声音？
生：好听（动听）的声音
师：歌曲中哪几句歌词表现了动听的声音？
生：海鸥听了展翅飞……
师：啊！你们真是聪明的孩子，能把歌曲理解的如此透彻，老师真是太喜欢你们啦！
音乐，作为人类的第二语言,它与人的心理、情感活动具有形态上的一致性。它拨动着人们的心弦，触及着人们的灵魂，对人的心灵有着积极的陶冶作用。现时，音乐又是一种表现艺术，音乐课上，学生或唱、或跳、或奏、或演，通过对音乐的表现，使学生能够充分地展示自我，获得美的享受和成功的愉悦。因此，培养孩子的自信心,音乐课堂有着得天独厚的条件,而孩子们有了对音乐有了自信,那么上音乐课也就更加有兴趣了。所以，在音乐课上我非常注意培养学生的自信心。
一、真诚的赞扬
对于那些缺乏自信的学生，真诚的赞扬他们取得的每一点成绩最能激起他的学习热情。我总是仔细寻找发现他们的闪光点，并且及时、适当地给予赞扬。如：你的嗓子真甜，你声音真好听等等。尤其对于那些很少得到表扬的学生，真诚的赞扬会让他充分发挥内在的潜力，甚至会成为他的人生一个重要的转折点。
二、中肯地分析
通过我耐心细致又合理的分析，让学生明白这么一个道理：也许别人在有些方面比你强，但你却在另一个方面要比他强。当学生在由于嗓音不佳、音唱不准或其它原因而不敢开口唱歌时，我一般明
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