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每一次听倪老师上课课堂都是安静而有序，安静而有趣，不仅能让学生扎扎实实地学好知识，也会让他们体会到数学的乐趣。
在《用等量关系解方程》这一课中，倪老师从找出表示单位“1”的量，并列出“等量关系”引入，复习巩固学生对“等量关系” 的理解。在找准单位“1”、对应分量与对应数量的基础上，通过小例题让学生画出对应的线段图，进而结合班里陈禹同学体重与体内水分，根据等量关系列出方程并求解。最后通过练习题对本课的知识进行巩固加深，并进行课堂小结。整堂课层层递进，从简单到复杂，却让学生们学得很自然，在安静的思考中，渐渐掌握了如何用等量关系解方程。
在课堂上，倪老师有好多好多的地方值得我去学习。一是安静有序的课堂纪律，热闹的课堂并不一定拥有真正的活跃，宁静的课堂更会迸发出思维的火花，在倪老师的课堂上，所有同学都会参与到思考的过程中去，这是最让我羡慕也最渴望的。二是在练习巩固的时候，倪老师都会先强调做题的步骤（比如：应用题解题过程中在先抓关键句，再找出等量关系，再设未知量，然后列式计算），这样会让学生去思考理解题目的意思，而不是看到数字就随心所欲地计算。三是同学们的互帮互助，在平时上课的时候我一直有这样的感受：每一次例题有一部分同学很快做完后无所事事就会影响课堂纪律，倪老师巧妙地把这一部分同学利用起来，让他们去帮助解题有困难的同学，不仅课堂纪律好了，讲的同学也再一次巩固了知识。还有整堂课听下来，上课时每一个环节都是思路非常明确清晰的，让我看到了自己的渺小，也让我意识到，平时备课还应该花更多的心思，以前上语文的时候师傅总是说我没有主线，那么上数学课是不是也是一样，一堂课抓住一点展开会不会比面面俱到更好？
这一次的听课让我收获了很多，课后也跟倪老师交流了一下平时的课堂常规。我也会努力地去改进，让自己的课堂有意思起来，像倪老师那样安静，有序，简单，却也充满思考的火花。
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