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    名称

    怎样滚得远教学反思

    《怎样滚得远》教学反思
     四年级上册数学教材在第二单元《角》的最后安排了一节实践活动课，叫做《怎样滚得远》，内容是给定一块木板在地板上塔一个斜坡，然后把一个圆柱形物体（如胶带圈）轻轻放在斜坡的顶上，让它自动往下滚，研究木板与地面成什么角度时，物体滚得最远。教材指定要研究30度、45度和60度这几种情况。一看到这段内容时，第一反应是当然是斜坡越陡滚得越远喽，可转念一想不对呀，如照此推论，90度岂不是滚得更远？可生活经验告诉我们这个结论是错误的。那么到底斜坡是多少度时物体滚得最远呢？
     我翻看了教师用书和配套的备课手册，全都回避了这个结论的出示。我又上网查阅了相关资料，也没得出明确答案。于是我在昨天的教研活动中向全体数学老师提出了我的困惑，老师们也是意见不统一。同教四年级的张老师说她在家里作了多次实验，结论不统一。她又让上数学的儿子通过高等数学计算得出是60度     怎样滚得远教学反思下载

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