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    名称

    《整数加法运算定律推广到小数》 四年级数学教学反思

    《整数加法运算定律推广到小数》的教学反思
    陈小斌
    在教学时，根据教学目标，本人设计如下的教学过程：
    1、口算比赛。
    目的：检查学生的计算情况，同时从中引出定律，为新课作铺垫。学生进行口算需要观察数目的特征，然后在心里以灵活简便的方式，迅速、准确的计算出来，这样心口合一，又快又准，日积月累计算的能力就不断的提高了。从而培养了学生对数学的兴趣，调动了学生学习数学的积极性、自觉性和主动性。
    2、创设情景，尝试自学。
    具体做法是：让学生先尝试探索，教师引导。心理学家布鲁纳指出:探索是数学教学的生命线。培养学生的探索能力,应贯串数学教学的全过程。新课标也明确指出：自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。本课创设买文具的情景，把教学内容放到一个学生非常熟悉的情景中，学生通过尝试计算，自觉地将整数加法运算定律迁移到小数加法运算当中，从比较中得出简算方法。这样学生体会到数学来源于生活，又应用于生
     《整数加法运算定律推广到小数》 四年级数学教学反思下载

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