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    《运用商不变性质简便运算》教学反思

    《运用商不变性质简便运算》教学反思
    育童小学   蔡晓蓉
    简便运算是在特殊条件下应用运算定律、性质的快速计算。在学生学习了《商不变性质》后，如何让学生灵活地运用商不变性质进行除法的简便运算？如何为学生今后的学习打下扎实的基础？《运用商不变性质进行简便运算》我虽然已经执教过多遍了，但是认认真真反思自己对此内容的教学却还是第一次。
    下面就本人对此课的教学，谈几点自己的思考。
    一、制造冲突，引发兴趣。
    建构主义理论提出：“通过引起冲突来创设数学问题情境”更能使学生积极主动的学习，让显性知识内隐化，从而促进学生的发展。所以，在进行本课的教学时，我首先通过制造冲突，引发学生的兴趣。
    我向学生出示了红绿两组题目，让学生比一比，哪一组算得又对又快。

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