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磨课反思：
教育是“度”的艺术
这次磨课与其说是我教学能力的锤炼过程，不如说是我对教育的更深层次的认知过程。一次次的试教，修改，再设计……我的心也经历了一个蜕变。从最初的踌躇满志，信心百倍；到迷惑不解，自我否定；再回归到如今的平常心。这个过程让我刻骨铭心。感谢所有陪我一路走过的老师，是你们让在教学路上走的更快，更稳。此次活动，感触颇多，最深的还是：教育是一门“度”的艺术。而教师则是“度”的把握者，首先，作为教育工作者，该拥有一颗“适度”的平常心。不骄不躁。只有这样才能更好的领悟教育的真谛。
教学，也要把握“度”，从教材使用，到课堂组织，教学节奏等等，把握好了才能运用自如。
一、钻进教材，跳出教材
教材是我们上课的依据，对于教材，既不能将其抛之不用，完全脱离，又不能全部遵循教材，一成不变，在教学过程中应该合理的利用教材，吃透教材，并且结合学生特点、联系教学实际进行创造性地使用，使其发挥最佳的效果。
《认识整时》一试时，我大胆创新，用谜语导入，使导入反客为主，占用大部分时间，同时，我认为知识要与显示联系，情景图用课件和声音，上课蜻蜓点水般涉及一下教材，很快就引导学生“走出教材”，搞一些所谓的联系实际活动，看起
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