高中《文言词语与句式》教学反思

人教版必修一《文言词语与句式》教学反思
文言文以简约的语言承载着传统文化的精华，经历了上千年锤炼的古典文学是我们民族精神内涵的源头活水。诚如吕叔湘先生所说：“教文言文是什么目的？可以说有几种说法：第一，是古为今用。在现代的书面语里头，时常会出现一些文言词语，甚至于引一段文言文，或是引两句诗，要能够读懂，就得学一点文言，这是一个说法。还有古代文艺，古代有很多好作品，我们要能够欣赏，这也是一个目的。再进一步，还有一个文化遗产的问题。我们中国历史长，文化遗产丰富，现在的青年如果不学文言文，这个遗产就丢了。”吕老引述的这三种说法已达成共识。
中学生要具有阅读浅易文言文的能力，《大纲》的要求为： “阅读浅易文言文，能借助注释和工具书，理解词句含义，读懂文章内容。了解并梳理常见的文言实词、文言虚词、文言句式的意义或用法，注重在阅读实践中举一反三。”文言文是言文并重的，这里的“言”，即文言知识，如实词理解、句式辨析等。
可由于文言文距离我们的时代久远，和现代文比，写作的文化背景差异大，使用的词语、句



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