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课后反思：
亮点：
1、乐曲情感把握中的情节设置
选择《匈牙利舞曲》作为教学内容，最大的原由是因为它很好听。我认为只有自己觉得动听的作品才能把它很好地传授给学生。但是，在很长一段时间内，我苦恼于如何把这首作品讲解给我的学生，如何让他们理解乐曲中的第七乐句为何要放慢速度；为何音乐情绪是豪放的。“舞曲”这两个字让我想到了舞池、邀请的画面，加上七年级学生较年幼，还比较爱听故事，于是我根据自己对作品的理解为A段乐曲配上了简单的故事情节。为了让学生更有身临其境的感觉，我找了与情节相匹配的画面，同时让学生分角色演奏。
2、扫帚的节奏打击
想到把扫帚引入课堂，是源于我亲身体验了《破铜烂铁》音乐会，看了那场音乐会后我常常会想到如何把这些生活用具引入我的教学中。本学期我也开设了名为“生活中的乐器”的拓展课，也找了许多的资料。其中正好有《匈牙利舞曲》的鼓点节奏，我灵机一动，就用扫帚作为鼓点进行节奏打击。把扫帚引入课堂，即可以提高学生学习作品的兴趣，又可以丰富整个作品的音色，使乐曲更具多样性。
不足之处：
1、 教师基本功展示缺乏
要想把学生教好，首先老师要有好的功底，在这一方面我非常不足。由于个人身体原因，不能吹奏口风琴，以至于许多的跳音、顿音、连线都不能给学生很好的示范，一些基本功较弱的学生很难掌握。以后在这一方面还应多加努力。
2、 课堂语言
由于本人做事一向不够严谨，长此以往，造成课堂语言散乱、随意、无重点；语气不够生动——常用一种音调来讲不同的音乐作品；语速太快等等。我常常抱怨学生为什么总是不能认认真真的上好整堂课，现在才知道，是我的语言太“无味”，学生不想再听了。
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公告：