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【教学反思】
1.在教《济南的冬天》时，感觉挺开心。能让孩子们在钢筋水泥房里感受大自然的五彩斑斓，在聆听、朗读、思考、交流中，陶冶他们爱美的心灵，激发他们对大自然，对生活的热爱，不是一件很快乐的事吗？
2.我们的目的不在于让孩子写作，而在于培养学生自主学习的好习惯，增强学生的积累，提高语文素养。什么是阅读的理想境界？我想不是弄懂文章的结构，也不是明白作者的写作手法，而是看到文章愿意读，融入其中，体会人生百味，丰富自己的内涵，在今后的学习生活中也许会在他的脑海中蹦出那么几句类似于文中语句的话语来，也许当他经历某事时会回想起哪个主人公也有他这样的境遇，这样的滋味，多朗读这样的抒情散文，浸润其中，涵咏体味，会使人无形中受到熏陶感染。
3.如何让孩子主动学习，并养成一个良好的学习习惯？
相信文章是学懂的，决不是老师讲懂的。“授之以鱼”不如“授之以渔”，养成先初一的学生，教师可帮其确立向学目标及自学步骤，循序渐进地培养学生自主学习的习惯。分小组学习、各小组、各成员比一比，又能极大调动学生主动性和积极性，让学生由“学会”走向“会学”。
4.学生如何才能真正将所学知识落实好呢？
要从小处、细处着眼培养，学生爱动手的好习惯，如，作者的名字，一个字的注音，你能写对吗？教师能坚持，学生则能坚持，教师爱动动笔，学生则爱动动笔，这须由教师长期潜移默化地去感染，才能使学生受到熏陶，养成好习惯。
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