羚羊木雕文本解读与教学反思

七年级语文《羚羊木雕》文本解读与教后感
《羚羊木雕》在许多课件或是教参中，都贯穿同一种思想：父母都是重利轻义的，女儿是重义轻利的。文中是不断提到木雕的贵重，但贵重并不一定是金钱上的贵重，如文中提到的是父母从非洲带来的，假设只是贵重，附近随处可买，父亲也许就不需要沉思许久了。或许它对于“我”的父母有一种不同寻常的意义也有可能。父母看重木雕，但更爱“我”，所以把他们心目中的贵重的木雕送给了“我”，因此，只是单方面从“重利”角度批判父母有失妥当。
我把类似的一件事作为导入，即六年前的一个教师节，学生送了一份礼物给老师，但返回教室途中，发现老师已经将礼物送给别人了，礼物轻但情谊重。老师当然有权支配礼物，但老师的行为却深深伤了学生的心。同样，无论羚羊贵重与否，是父母对子女爱的体现，当孩子把礼物送人之后，其实就伤了父母的心。有了这样的铺垫，我的这堂《羚羊木雕》就不会上成一堂批判父母不是的公开课，我想编者将本文编排到感悟亲情这个



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