鞋匠的儿子教学反思

《鞋匠的儿子》教学反思
有位语文骨干教师张美芳说：“课堂上的浪费是最大的浪费，课堂上的无效是最大的无效。”看了这一段话，我有些疑惑不解。本学期，我听了沙区教研员董晓宇老师的教学论坛讲座后，茅塞顿开。她告诉参会的老师：在课堂上的教学时间分配应该是“理解”二成，积累四成、运用四成，这才是有效的课堂。我们在设计课堂教学的时候，首先要问问自己：
那就是：
1、我们要到哪里去（目标）
2、怎样到那里去（过程与方法）
3、有没有到那里去（目标是否达到）
于是，在这次学校的教学研讨活动中，我把这种教学理念带进课堂，努力地去追求课堂教学的有效性。现对我执教的《鞋匠的儿子》作如下反思。
本课选自四年级下期西师版语文教学四单元中的批读课文。在备课中，我确定了三个教学目标。
一、在读课文的过程中，能联系上下文领会“尴尬、名门望族、卑微、羞辱”等词语的意思，促进学生深入地理解课文。
2、重点抓林肯的语言描写，指导朗读，体会作者的思想感情。
3、了解课文讲了一件什么事，结果怎样？
为了完成本课的教学



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