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教学反思
简笔画线条简练，直观形象，在语文教学中，恰当运用简笔画能非常生动地再现文本内容，丰富学生的想象力，提高教学效果。
下面我就撷取语文教学中运用简笔画，帮助学生理解课文内容的两个片段，和大家共勉。
古诗教学是语文教学中的难点，虽然古诗的语言和意境很美，但是由于诗的语言非常凝练，学生生活阅历浅，理解能力有限，结果课堂上往往是老师讲，学生听，最后是学生抄抄诗意，背背古诗，就算完成任务。
为了避免古诗教学的单调枯燥，在教学《暮江吟》这首诗时，我首先按照暑假参加培训学到的古诗吟诵方法，教给学生平仄知识，让学生标出这首诗的平仄，按照平长仄短的方法吟诵这首诗，学生感觉很新颖，特别兴奋，马上调动起了学习古诗的热情。学生按照平仄抑扬顿挫地吟诵，瞬间就进入了诗中描写的意境。紧接着，我又把这首诗吟唱了一遍，学生更体会到古诗的妙不可言。最后在《春江花月夜》的音乐声中，又让学生根据自己的理解画成一幅画，学生用彩笔画出残阳照射下江中微波粼粼，江水红绿交错；滴滴露珠就像一颗颗晶莹剔透的珍珠在草叶上滚动，一弯新月仿佛是一张精致的弓挂在天空，多美的月夜啊！此时，学生对诗意和作者的情感理解水到渠成。
在教学《海上日出》第三段日出的过程时，让学生先自读课文，然后用画笔把课文描绘的景象，加上自己的想象画出来。学生按照日出的过程，先用红笔画了太阳的小半边脸，又画了太阳逐渐升高，最后用黄笔画出太阳完全跳出海面，发出夺目的亮光。学生互相交流，欣赏，轻轻松松理解了课文。
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