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沪教版二年级上册语文教学案例及反思
《请不要》教学案例
【案例背景】
当代的小学语文教学应回归“本位”，即基础性，工具性。知识点是工具，是为了继续学习的”拐杖“，必须牢固掌握；成语、佳句名篇的背诵是”建库“，为了积累，为了树”靶“，必须牢记。汉字是语文学习的“砖头”，万丈高楼平地起，没有砖头怎能起高楼？所以，识字教学是基础中的基础。然而，识字过程又是一件十分枯燥的工作。那么，怎样才能提高孩子们的识字效率呢？怎样才能真正上好一堂语文课呢？现在的学生已不再满足于课堂学习的单一渠道，也不满足教师单一的讲课，他们需要生动活泼多姿多彩的学习环境，丰富的生活阅历、知识——为学生的个性发展素质的培养奠定坚实的基础。多媒体在课堂教学中的应用，给学生提供多种自由选择的渠道和广阔的学习空间，也给学生展现了精彩的学习世界，它能够满足学生学习的需要。传统的语文课堂教学相对比较枯燥，是学生学习兴趣不高的重要原因，而学习兴趣是学生学习主动性的重要因素。让学生有学习兴趣，想学，就达到了教学成功的一半。《请不要》这篇课文，我制作了多媒体课件，通过多媒体教学可以以它的生动性、直观性、形象性、参与性等特点，调动学生对书本知识的理解、关注、质疑和进一步探讨的兴趣，使课堂教学更具有效性。
在语文课中，运用现代信息技术能使
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