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《问银河》实验课教学反思
一堂成功的语文课，离不开教师精心备课和对教材的深刻理解。在语文课堂教学中，我们首先要考虑学生的学习状况，怎样让学生兴致勃勃地参加学习活动，而不是我要讲什么，我要交给他们什么，所以，在整个课堂中，如何充分调动学生的学习兴趣最为重要。
今学期，我以《问银河》一课开展了实验课与反思课的课堂教学活动。实验课中最值得我反思的就是脱离了学生的实际和学生的学习兴趣始终没有充分调动起来。主要原因是备课时没有备到学生的实际情况和在具体的教学过程中，我没有不断激发学生主动探究、发问的兴趣和热情，也没有做到有意识地营造一种宽松和谐的气氛。
这一节实验课，是一年（2）班的学生配合完成的，课前只是让关老师叫学生自己预习了课文。但在备课时，我因想到在《美丽的彩虹》那一课中曾出现“银河”这一词，我当时亦作了简单的说明，所以，在导入新课这一环节中，设计出示了银河后，就问学生：你们知道关于银河的哪些知识？结果，刚才还兴致勃勃地大声读银河一词的学生，马上就沉静了下来。接下来，在学生朗读的环节里，也因为形式较为单调，只是让学生个人读，齐读的方式，缺少了学生最感兴趣的开火车读、竟赛读的方式，所以学生的兴趣始终没能调动起来，整节课气氛都较沉静，学生的情绪始终也没能高涨起来。
此外，这一节课教学量过大，时间分配欠合理，生字学习环节所占的时间太多，需要作适当的调整，把给生字组词这一环节放到第二课时较为合理。
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