|
|
|
一年级语文《四个太阳》备课过程和教学心得
长期以来，低段语文教学的重点被锁定在识字、写字。识字教学流程的四步已经深入人心。我希望有一些新的尝试，便选择了一年级下册《四个太阳》的第二课时。有被批评的担心，便拿着课本，把那一页纸翻来覆去看了很久，也没有灵感，最后看到一行字“朗读课文、背诵课文”感觉背后有人撑腰了。于是定下心来开始备课。先定目标：
《新课标》中第一学段的阅读目标中有这么几条：“喜欢阅读感受阅读的乐趣。”“结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。”“阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。”
就拿来当作指路的明灯。初步定了本课的教学目标：
1、结合上下文和生活实际了解 “清凉、邀请、冻僵、多彩”等词语的意思。
2、体会“我”的美好心愿，有感情的朗读课文，感受阅读的乐趣。
3、向往美好的情境，关心自然和生命，并乐于与人交流自己的感受和想法。
重点是：结合上下文和生活实际了解 “清凉、邀请、冻僵、多彩”等词语。有感情的朗读课文，体会“我”的美好心愿，感受阅读的乐趣。难点是：体会“金黄的太阳”包含期望丰收的美好
|
|
公告：