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一片真情育桃李 麦田守望欣然乐
——辅导员交流材料
每天清晨，迎着朝霞，我第一个站在学校操场上••••••
每天夜晚，披着月光，我最后一个出现在安静的校园里••••••
光阴荏苒，不知度过了多少日日夜夜，忘记了岁月的斗转星移，默默守望着麦田，谱写着季节的春华秋实。
一、踏实细致——做未雨绸缪的先行者
没有人天生就能干好辅导员工作，辅导员工作往往被人忽视为“杂事”、“小事”，然而，正是在这一件件“小”事之中，孕育着一个个完善人格的塑造历程。我深知这点，因此也在辅导员工作中身体力行着。
大学毕业后，我走上了辅导员岗位，年轻的优势使我很快与学生打成一片，但我很快就意识到，仅仅是与学生的关系融洽，是做不好学生工作，我开始从看似纷杂，实则有规可循的小事做起。
我认为：做好辅导员工作的第一要务是“了解”，在新生入校时，我汇总了相关资料，认真翻看经济情况调查表，连夜整理学生信息，制作了条分缕析、内容详尽的学生情况统计表。迎新之后，我主动创造了许多接触、了解学生的机会，如宿舍走访、宿舍长会议、班团委员座谈、一对一面谈等等，很快就准确把握了每一位学生的各方面情况。
新生入学后，我在期中考试前后，启动大范围的学生一对一面谈机制，内容涉及入学适应、课程选择、专业规划、情绪调整、人格测评信息反馈、职业兴趣测评等多个方面。之后每个学期开学，在掌握上一学期学生基本表现的基础上，还进行大范围的学生面谈，进一步涉及在面谈中发现的在学习、生活等方面存在问题的其他学生，特别关注家庭变故、失恋、考试压力大等异常情况。在每个学期中间，启动与剩余部分学生的面谈，将一对一面谈的覆盖面扩大到百分之百。
经过多年耐心细致的辅导员工作，我已经总结出一套工作中心随着学生状态转移的经验。基于不同年龄阶段的学生具有各自典型特点和不同需求的考虑，因此提出：根据学生成长的阶段性不同，迁移工作重心的理念。以大学三年六个学期来细分每学期的工作重心：第一个学期侧重于大学环境、生活、学习的适应，指导学生进行职业生涯规划；第二个学期侧重于科研指导和专业课学习指导；第三个学期侧重于发掘学生优势；第四个学期侧重于专业实习前的准备性知道；第五个学期侧重于专业知识回炉学习和职业指导；第六个学期侧重于理想指引和社会适应。
二、深度关爱——做广大学生的贴心人
“你是个很勇敢的男子汉，如果能在遇到问题时多思考一下就好了，相信你，努力吧。”每学期的假期末，建工2班每个同学都能收到我针对每个同学的个性特点精心设计、亲笔写下的寄语，这寄语不仅承载着我对学生的希望，也满含着对学生的爱。
我针对青年学生身心成长的特点，坚持把思想政治教育和学生服务管理工作做深、做细，做到学生心坎儿上。同学们亲切的称我为“于大哥”。我常挂在嘴边的是：我们是普通的辅导员，却关系着学校各项工作的顺利进行、维系着几百个家庭的幸福，学生无小事，全力以赴才能对得起这份工作。 学生病了，我总是要第一时间赶来看望，每年的寒假结束，开学的第一天，都会来到宿舍，看望大家。因为经常深入学生中间，总能及时发现学生情绪反常等情况，基本上是因为同学之间闹矛盾、情侣之间闹矛盾或分手，要么就是家庭出现变故等等，我细致分析问题，并帮助同学解决问题。正是对学生的关爱赢得了学生们的信任和真情。
三、助困育人——做学生成长的铺路石
高校中帮扶家庭经济困难学生是一项重要的工作。我以特有的爱心，极大的热情投入到这项工作中，积极帮扶家庭经济困难学生，鼓励他们自强不息，做生活的强者。
为使每一个家庭经济困难的学生享受到国家、社会和学校给予的各种资助，我经常利用节假日、晚上等时间深入学生宿舍，准确了解每一个贫困生的困难状况，根据国家、社会和学校的各种资助政策，积极开展奖、贷、助、勤、减、免等方面给予帮助。例如建筑工程专业一名学生，家在农村，兄弟姐妹多人上学，经济十分拮据，我不仅帮他联系了勤工助学岗位，还积极的为他申请助学金，解决了他在校期间的生活问题；工程造价专业一名学生母亲病故，父亲身患重病，家中负债累累，拖欠学费多年，心理压力很大，我多次找他谈心，鼓励他自强、自立。
我把这类贫困生列为“特殊群体”，提出了两结合：即远距离关注与近距离关爱相结合；大力宣传与服务全员相结合。按照这个原则，我对100多名心理状态不佳的贫困生作了大量细致的工作，及时发现和妥善处理了4次极度心理危机事件。
我始终坚持要将资助工作做透、做细，多年来，从未发现因资助问题而产生争议。经过大量调研，制定了一套完整的贫困生管理体系，包括贫困生档案动态管理机制、贫困生管理的双向监督机制、脱贫申请及告知机制等，制度严谨，程序完善，使资助款项更具实效。
四、甘于奉献——作毕业生就业的引路人
每逢大中型人才招聘会，我场场必到。为了拓宽毕业生就业渠道，提高毕业生就业的专业对口率和起薪率，顶烈日，冒风雨，却始终面带微笑的往返奔波在百余家公司企业、就业实习基地的路上。
几年来，我所带毕业班的初次就业率都在95%以上，年终就业率都达到100%，2009年他所带学生的的初次就业率更是达到100%，我对学生就业指导是从学生刚入学时就开始的，一切按计划进行：大一给学生讲就业形势，指导学生做好大学三年规划；到了大二，每周班会，我都会把学院毕业生就业情况向同学们予以通报，随时“敲打”学生；进入大三，找每个学生谈话，了解学生的就业意向，对学生进行个性化的就业指导；对个别就业观念不正确的学生及时进行个别辅导，直至顺利就业。向用人单位推荐毕业生，始终坚持的理念是“决不仅仅为了学生签约”。学生顺利就业固然重要，但我还考虑学生和用人单位相互适合的程度，既对学生个人成长负责，也对用人单位负责，保证就业基地的稳固和学生就业的安定。
五、凝聚精神——做学生思想上的引领人
作为学生党支部书记，我知道，学生党支部工作和学生组织、干部队伍建设是辅导员有效开展工作的有力抓手。在我的建议下，分院加强了学生组织和干部队伍建设。构建完善以党支部为主体，共青团、学生会、学生社团为翼的“一体三翼“的学生工作格局；严格团干部、学生干部的选配标准，按期公开选举团总支、学生会、学生社团负责人；积极开展推优入党工作，关心党、团员骨干队伍的成长，通过举办业余党校、团校，学生干部培训班等多种形式，提高党、团员骨干的政治素质、理论修养和工作能力。
我还将思想教育内容融入同学喜闻乐见的校园文化活动中，策划组织完成年级党员培养体系，用制度形式规定积极分子上党校、积极分子入党程序，结合年级特点，党员定期与积极分子谈话、与递交入党申请书的同学进行谈话，并从递交入党申请书之日起，党支部就给与关怀和培养计划。多年来，始终坚持“三会一课”制度，在此基础上，以党支部为依托开设“红色QQ”聊天室。
在学生处和分院领导的支持下，我在全院率先实施了“党员责任区”制度，将党员服务岗位设在班级、宿舍和课堂，使党员的党性修养和服务群众与学生的日常学习生活紧密结合起来，形成“党员都有责任区，人人背后有党员”的局面。
责任区将学风、思想政治建设、宿舍文化建设、宿舍卫生等多方面与党员责任紧密联系，并设立严格的考核体系，在宿舍中党员责任人带领同学们学习政治理论，解决同学们的思想困惑，帮助学生树立目标，制止宿舍内的不良行为，使党员在学生群体中发挥了重要作用。
班级在党员责任区的影响、带动下，学院的学风、学生思想政治素养、基础文明行为等各项指标有了明显的提升，使分院在各项评优中成绩优异。
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公告：