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新课程下九年级科学探究活动教学策略的探索与研究 |
九年级科学课题研究:新课程下九年级科学探究活动教学策略的探索与研究
【内容提要】随着新课程改革的全面展开，教育观念的逐步更新，教师的课堂教学要更快地适应新的课堂教学要求。我校课题组对初中科学课程探究活动教学作了深入的理论研究和课堂实践。具体从研究的背景、现状分析及遇到的问题，研究的目的、意义，研究的理论依据，研究的内容，包括：对问题的研究, 对教学情景的认识，教师主导的认识，学生主体的认识，加强问题意识及主导作用的体现，突出主体意识及交流合作的作用，注重探究过程的研究，对课堂探究结果反馈的研究，以及探究活动在实施过程中采取的方法和策略。该方法旨在通过探究活动引导学生如何学习，如何探究，发展学生的探究能力，思维能力以及各方面的能力。
【关 键 词】探究活动 合作交流 教学情景 策略
一、问题提出的背景
基础教育课程改革正在如火如荼地全面推行，并引发了一场对传统教学的全方位深刻反思。科学是一门综合理科课程，特别强调学生学习方式的改善。在科学课程标准中，将科学探究作为核心，是科教兴国战略在理科课程改革中的具体体现。在科学课程中，探究既是教师一种重要的教....
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公告：