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《交通和通讯工具的进步》教学设计
【课程标准分析】
课程标准中对本节的要求是：了解中国近代以来交通、通讯工具的进步，认识其对人们社会生活的影响。本节单纯的识记要求不高，但课程标准中增加这一部分，并作为必修内容学习，其用意是显而易见的，就是要培养学生观察生活的兴趣，关注生活的态度。长期以来，我们的基础教育实际上是一种精英教育，我们的历史教学虽然强调“人民大众是历史的创造者”，但历史教材中我们看到的更多则是重大的历史事件、重要的历史人物，很难看到人民群众的真实生活状况，所以在历史教学中经常给学生以误导：历史是写在课本中的，和我们的生活没有关系。本单元《中国近现代社会的变迁》则给我们提供了培养学生这一历史观的重要载体。
【教材分析】
1、本节教材给了我们大量的图片、表格来表现近代交通与通讯工具的进步，给学生以直观的印象，但如果结合我们身边的交通与通讯工具来讲，学生可能会更感兴趣，因此我结合宜昌到重庆的这一段“蜀道”，创设情景，让学生了解这一段“蜀道”从古代到近代以及现代的发展变化，分析其变化的原因，归纳其变化的特点，让本节的内容更加“生活化”。
2、本节内容是近现代交通与通讯工具的变化，但我在课堂的开始却以古代交通和通讯工具为导入，一是用古代交通和通讯的落后与不便衬托出近现代交通和通讯工具的进步；二是与教材前三单元呼应，通过交通和通讯工具的变迁再次回顾古代、近代、现代的中国经济发展，形成完整的历史结构。
3、本节内容将交通与通讯工具的进步分成两大部分，但在教学设计时，我通过一个情景的创设，将交通与通讯工具的进步合为一个整体，这样一是为了避免时间背景上的重复；二是使本节内容更加紧凑，结构更为完整。
4、本节内容与地理学科结合紧密，所以在教学时我充分利用了地理教材与地图资源，真正做到了综合史地知识来解决现实问题。
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公告：